蔡敬民，人物姓名，在中國當代十分常見，知名人物遍及新聞媒體、政治軍事、教育衛(wèi)生、文化藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，其中最為知名的是合肥學院院長蔡敬民等人。
合肥學院院長
人物履歷
1963年7月出生，漢族，安徽廬江人。
1984年7月由合肥聯(lián)合大學留校參加工作，
1985
年7月加入中國共產(chǎn)黨，1987年至1988年在德國東福里斯蘭應用科學大學學習。1993年至1994年在德國斯圖加特大學從事研究工作。1999年至2002年赴德國參加德國科學與教育部重點項目“海洋生理活性物質(zhì)”研究工作，同時攻讀博士學位。[1]
主要榮譽
2002年獲德國耶拿大學自然科學博士學位，歐盟亞洲鏈項目：《可持續(xù)資源管理技術(shù)和學科建設(shè)》課題組中國負責人，主持完成教育部留學回國人員基金，安徽省優(yōu)秀青年基金，安徽省自然科學基金，德國國際學術(shù)交流中心項目等科研和教學項目15項，分別于1996年和2001年取得副教授和教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)，
2003年獲安徽農(nóng)業(yè)大學碩士研究生導師資格。曾先后擔任合肥聯(lián)合大學生物工程系教工團總支書記、實驗室主任、教研室主任、教務(wù)處副處長、處長。
2003年6月任合肥學院副院長、院黨委委員，分管教學和國際合作工作。
2009年7月任合肥學院院長、院黨委副書記，主持學院行政工作。 蔡敬民同志現(xiàn)為全國高等學校教學研究會常務(wù)理事，全國高等學校教學研究會應用本科院校專門委員會副主任，中國微生物學會基礎(chǔ)微生物學專業(yè)委員會委員，安徽省微生物學會副理事長，安徽省生物化學與分子生物學學會副理事長，安徽省循環(huán)經(jīng)濟研究會常務(wù)理事，安徽省生物工程學會理事，安徽省食用菌技術(shù)研究會理事，《生物學雜志》編委會常務(wù)副主任委員，安徽省十屆、十一屆人大代表，合肥博士聯(lián)誼會副理事長，合肥市科協(xié)委員。
蔡敬民同志研究成果豐碩。主持并完成了國家級、省級科研項目和教研項目13項，在研科研和教研項目4項。發(fā)表學術(shù)論文100余篇，獲國家發(fā)明專利3項，實用新型發(fā)明專利4項；作為主持人獲得過國家級教學成果二等獎，作為主持人申報的“生物工程”專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，“微生物學”學科獲省級重點學科。獲安徽省自然科學獎三等獎1項，安徽省科技進步獎三等獎1項，安徽省高等學校省級優(yōu)秀科技成果二等獎2項，安徽省省級教學成果特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項。蔡敬民同志還先后獲得陳香梅教育獎、安徽省第六屆青年科技獎，獲“合肥第四批、第五批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“省十屆優(yōu)秀人大代表”等榮譽稱號，享受省政府特殊津貼。
歲寒知松柏 事終見君子
“我是‘聯(lián)大’的第一屆畢業(yè)生，是與母校一起成長起來的，我舍不得她。”2002年4月15日，39歲的蔡敬民獲得德國耶拿大學自然科學博士學位。次日，他謝絕了在德國繼續(xù)攻讀博士后的邀請，回到了與他有著不解情緣的母校――合肥學院。
2002年3月14日，經(jīng)教育部批準，原合肥聯(lián)合大學、合肥教育學院和合肥師范學校三校合并組建合肥學院。
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小檔案
蔡敬民，畢業(yè)于合肥聯(lián)合大學1984屆應用微生物專業(yè)，校首屆優(yōu)秀畢業(yè)生。2002年4月，獲德國耶拿大學自然科學博士學位。歐盟亞洲鏈項目：《可持續(xù)資源管理技術(shù)和學科建設(shè)》課題組中國負責人。主持完成教育部留學回國人員基金，安徽省優(yōu)秀青年基金，安徽省自然科學基金，德國國際學術(shù)交流中心項目等科研和教研項目15項�，F(xiàn)為安徽省十屆人大代表，合肥學院黨委副書記、院長。中共黨員。
 1979年8月，安徽省高教局一次會議中午休息時間。時任中國科學技術(shù)大學副校長的楊承宗教授正瞇盹兒，同室老師的談話引起了他的注意“老丁，你家孩子考得怎么樣？”“別提了，差0.2分，沒考上！”。如此，就有了楊老對高等教育改革及其思想的形象比喻：“正規(guī)大學掏走了‘奶油’，剩下的‘牛奶’還可以吃，能不能把這些‘牛奶’不要浪費掉。”是年，合肥聯(lián)合大學沐浴著十一屆三中全會的春風應運而生，346名高考落榜生幸運地成為合肥聯(lián)合大學的首批學生，中學時代就憧憬探索生物奧秘、設(shè)計橋梁大廈的蔡敬民也在其中。
剛進“聯(lián)大”學習不久的蔡敬民發(fā)現(xiàn)，他們的老師來自中國科學技術(shù)大學等高等學校。兼職教師不僅兼課，考試也是“兼卷”。在和中國科學技術(shù)大學“同卷”的高等數(shù)學考試中，“科大學生平均90分，‘聯(lián)大’學生平均86分。這說明，雖然高考時差了上百分的落榜生，但和科大學生在智力上可以說只是伯仲之間。高考只是選擇人才的一種途徑。一考定終生，也存在著一定的偶然性，并不一定能網(wǎng)羅所有人才。”蔡敬民認為，“社會需求人才是多樣的，進入大學，只要你有理想、有信念、肯拼搏，都是優(yōu)秀的。‘毛糙’的原料也蘊藏著‘棟梁’。”
大學時代的蔡敬民對自己的品學要求格外嚴格。大學4年，他一直擔任80級應用微生物專業(yè)的班長；是1982至1983學年的校“三好學生”之一。學生時代的蔡敬民善思致用。印象很深的是1983年，蔡敬民他們這群被人稱為“嘴上沒毛”的學生就籌建了原合肥聯(lián)合大學第一個實驗室－―食用菌實驗室，并在安徽大學一位兼職任課老師的帶領(lǐng)下，在太湖路小學辦起了食用菌培訓班，還未走出校門，他們就“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，幫助不少農(nóng)民走上了致富之路。天道酬勤，他被評為首屆18名優(yōu)秀畢業(yè)生之一。
世上本無路，路在開拓中。巴爾扎克有言：“社會要看到你的成績，才能承認你的才華。”別人才愿意支持你，和你合作。1982年學校接受世界銀行貸款156萬美元；1983年，省政府正式批準合肥聯(lián)合大學成立；……蔡敬民從“聯(lián)大”的變化中，看到了什么是高效率、什么叫創(chuàng)業(yè)者，加入開拓者行列的渴望也越來越強烈，萌生了志愿“為千千萬萬的求知者提供機會” 的理想。畢業(yè)時，面對眾多的推薦單位，他毫不猶豫地選擇了留校，成了16名留校任教畢業(yè)生之一。
1987年，蔡敬民成為第二批赴德進修人員之一，第一次跨出國門學習。 早在1985年春，安徽省與德國下薩克森州簽訂中德共建合肥聯(lián)合大學的聯(lián)合聲明，共建協(xié)議中，合肥聯(lián)合大學將選派30名教師去德進修。蔡敬民清楚地記得：“當時中國與德國的差距很大，北京中關(guān)村都還是土路，好多人連襪子、香皂都想帶回國。”他如饑似渴地學習，利用一切可能的機會提高德語會話能力，開闊眼界，充實自己，這為他日后取得的成果打下了堅實的基礎(chǔ)。
人生是一次遠征，蔡敬民也有“走麥城”。1985年，蔡敬民任助教。按規(guī)定5年后就可以申報講師，由于特別原因，職稱評審1990年凍結(jié)。1992年冬，職稱評審工作解凍，蔡敬民在只需1篇論文的講師評審中，自信地交上了6篇論文。在大雪中等候消息的蔡敬民，怎么也沒想到結(jié)果會比滿天飛舞的鵝毛大雪還要讓人心寒。“那時肯定感到很委屈，不理解！”蔡敬民說道。幾個月后的他認識到這不是自身能力問題，也不是個人能解決的。這件事，蔡敬民從中有了人生感悟：只有受到挫折的人，才會感到陽光的可貴！也有了“最大收獲”：做任何事要有陽光心態(tài)、要有自己的判斷。在日后擔任評委工作中，蔡敬民始終懷著對組織負責、對他人的發(fā)展負責的陽光心態(tài)恪盡職守。
1993年，蔡敬民作為第一批赴德進修的優(yōu)秀者第二次赴德。幾經(jīng)周折，去了斯圖加特大學研究3-磷酸甘油脫氫霉項目。德方著名生物工程學教授Ress不接受中國人，在M.Meiners的推薦下才勉強接受了蔡敬民。在8個月的學習期限里，蔡敬民幾乎沒離開過實驗室，每天的睡眠也被壓縮到4個小時。以致每天早上8點，Reuss教授見到蔡敬民第一句話總是關(guān)心地問：“你是昨晚沒回去？還是早上來的？”當項目提前半個月完成時，Reuss教授捧著蔡敬民的實驗論文翹起了大拇指，對蔡敬民刮目相看，對中國人刮目相看。
1994年回國后，蔡敬民唯一以講師身份出任《生物學雜志》編委。
1996年，蔡敬民成為我校造就跨世紀師資隊伍、首批5位中青年學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象之一。
當年，他被破格晉升為副教授。
1995年安徽省建立學科帶頭人、骨干教師評選制度，每兩年評選一次。1997年，他被評為安徽省高校學科帶頭人。
1999年4月，蔡敬民第3次赴德學習，研究方向是尋找生產(chǎn)化合物的海洋真菌。這項研究幾乎空白，沒有資料可查。盲人摸象。2年的時間都花在了研究突破口的摸索之中，他迷失在生物知識的海洋里。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。終于，在第3個年頭項目有了眉目。他與課題組一起，共發(fā)現(xiàn)27種化合物，圓滿地完成了項目研究。
2001年，蔡敬民晉升為教授。
事不過，無以知君子
“汗水與默默無聞的奮斗，才是通向成功的惟一途徑”這是20多年前蔡敬民對成功之道的理解。
擔任助教期間，蔡敬民常常在中心實驗室里一“呆”就是一整天。他熱愛科學，崇尚科學，專心治學。1994年到2002年，他主持承擔了9項課題，如2002年中科院實驗海洋生物學重點實驗室項目《從海洋生物篩選酶生產(chǎn)低分子量巖藻多糖的研究》；參加承擔了8項課題，如1999年的德國科學與教育部重點項目《海洋生理活行物質(zhì)研究》。7-8年下來，他和課題組共承擔課題17 個，發(fā)表國際會議論文20篇、國家級以上論文53篇。其中，國家重點級27篇，SCI 4篇。先后完成教育部“留學回國人員科研啟動基金”、安徽省第2批“優(yōu)秀青年科技基金”、安徽省自然科學基金等項目。擔任合肥工業(yè)大學環(huán)境工程專業(yè)和安徽農(nóng)業(yè)大學微生物專業(yè)碩士研究生導師。并獲合肥第4批和第5批專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號、第六屆安徽青年科技獎、安徽省教學成果二等獎（2項）、安徽省自然科學三等獎、安徽省科技進步三等獎、安徽省高等學�？萍歼M步二等獎（2項）和三等獎�，F(xiàn)為安徽省微生物學會副理事長，中國微生物學會基礎(chǔ)專業(yè)委員會委員，安徽省生物化學和分子生物學學會副理事長，安徽省循環(huán)經(jīng)濟研究會常務(wù)理事，安徽省生物工程學會理事，《生物學雜志》常務(wù)副主編，合肥博士聯(lián)誼會副理事長。
2003年9月，全球156項申請歐盟亞洲鏈項目，其中獲批17項，合肥學院和德國、奧地利、泰國研究人員共同研究的《可持續(xù)資源管理技術(shù)和學科建設(shè)》課題是“惟一”的環(huán)境教育課題。蔡敬民擔任課題組中國負責人，研究人員運用歐洲的成熟技術(shù)，在合肥學院構(gòu)建起先進的環(huán)境保護學科教育體系，建立起適合我國國情的環(huán)保工程專業(yè)。2006年5月項目結(jié)題，國際專家高度贊揚了合肥學院在環(huán)保學科建設(shè)等方面所取得的成就。
“誰言寸草心，報得三春暉。”2003年10月，蔡敬民主持的“酶法制備低聚木糖”項目組，收到國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的中國發(fā)明專利證書，在我國首次用木聚糖酶LDA3水解農(nóng)業(yè)有機廢料麩皮、玉米芯、麥秸和蔗渣等中的纖維素，生產(chǎn)以木二糖為主的寡木糖產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，填補了我國以微生物法低聚木糖生產(chǎn)工藝的空白。蔡敬民用自己的努力報答母校、報答國家、報答社會。
蔡敬民說：“我所有的收獲都來自于不斷地學習和探索。” 1987年至2002年15年間，蔡敬民3次赴德留學，累計近5年的留學生涯也印證了他不斷汲取知識的足跡。
蔡敬民回國后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)學生的動手、綜合分析、創(chuàng)新能力不如外國學生。1989年，學校將化學生物系實驗室對學生開放，并成立了“食用菌興趣小組”。蔡敬民和幾位青年教師一起自己掏腰包，湊了300元給“興趣小組”作科研經(jīng)費。學生們?nèi)硇耐度氲綄嶒灝斨校挠嬎悴牧吓c產(chǎn)品的比例，提著桿秤到菜市場去銷售。欣慰的是研種出的優(yōu)質(zhì)金針菇等菌類，在市場上十分暢銷，扣除成本后還有相當剩余。余下的錢再投入研究，如此循環(huán)。在“食用菌興趣小組”的基礎(chǔ)上，后來又發(fā)展了“酒釀小組”。“開放實驗室不僅培養(yǎng)了學生綜合分析問題、解決問題的能力，更多的是培養(yǎng)了學生的實踐能力與市場意識等。” 蔡敬民興奮地說道，“開放實驗室不等于‘開門’實驗室，教師在里面要起到積極的引導作用！”十幾年來，該系一大批在校大學生積極參與科研，綜合能力得到很大提高，畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文水平“突飛猛進”。從“興趣小組”中得到市場意識鍛煉的顧金柱畢業(yè)后就自己創(chuàng)業(yè)，做起了建筑“龍門吊”生意，他的龍門吊占據(jù)了合肥市市場的一半。從 1996年至2001年間，化學生物系何曉剛等20余位學生與課題組老師一起，在國家級、國家重點級刊物上發(fā)表論文10余篇。“10余篇是什么概念？要知道，評高級職稱也只要幾篇就夠了。”蔡敬民頗感自豪地說。
這一實踐得到了延續(xù)。2006年，學院堅持科學發(fā)展觀，以人為本，借鑒德國應用型人才培養(yǎng)模式，進行了一系列的教學改革。如提出本科學期制“8”變“9”，在傳統(tǒng)的第4個學期基礎(chǔ)上，新插增設(shè)一個“認知性實踐”學期。蔡敬民說：“讓學生在還沒有完全掌握本專業(yè)知識的情況下，提前進入企業(yè)或社會，參與到具體實踐中去，使他們在親身實踐中發(fā)現(xiàn)知識和能力方面的缺陷和不足，然后帶著問題再來學習。”
長期的海外留學經(jīng)歷和國際合作經(jīng)歷，使得蔡敬明對德國的應用型人才培養(yǎng)有著深刻的認識。他認為，學習國外先進的辦學理念，搭建好國際化平臺，結(jié)合中國的具體情況，明確學校的辦學定位，大膽進行改革，就一定能實現(xiàn)學院的跨越式發(fā)展。
地勢坤，君子以厚德載物
“選擇‘聯(lián)大’是幸運的。” 蔡敬民多次感慨地說道。
說起當年選擇‘聯(lián)大’還有一段故事。從滁縣一中畢業(yè)參加高考的蔡敬民被父母所在的安徽農(nóng)業(yè)大學錄取。有趣的是，在很長一段時間內(nèi)，他卻成了安徽農(nóng)業(yè)大學“點名常缺課”的新生，（安徽農(nóng)業(yè)大學很長時間一直保留著他的學籍。）蔡敬民冒著風險，脫離了父母的“保護”羽翼，懷著當生物學家、建筑學家的夢想，走進了名不經(jīng)傳的合肥聯(lián)合大學。面對著那一排坐落在工棚邊的教室，蔡敬民堅信“窮人的孩子早當家”。
“我很幸運，遇到了許多干事的、關(guān)心學生的老師！” 蔡敬民深有感觸地說道。早在畢業(yè)實習時，蔡敬民在當時的安徽大學老師、后為國家第一批100名教學名師之一的王金發(fā)老師指導下進行畢業(yè)論文設(shè)計。為了抓緊時間，他們經(jīng)常一邊吃午飯一邊看資料，有時干脆“忘了”午餐。這下“激怒”了導師王金發(fā)：“以后再不吃飯，實驗室可要對你們關(guān)閉了！”
1994年，他又遇到了中國科學技術(shù)大學生物系（現(xiàn)為生命學院）潘仁瑞教授。接觸潘仁瑞教授是一個“機遇”。當時學校有5萬元的科研經(jīng)費，蔡敬民等4人申請了4個不同的課題，學校邀請潘仁瑞教授當評委。潘教授一句“不要做了，跟我做一個有關(guān)‘酶’的項目吧！”當時讓蔡敬民他們很是不解：我們的項目沒有可行性？為什么要做‘酶’的項目？潘教授指出：“集中力量，集體攻關(guān)，倡導團隊意識，培養(yǎng)青年人的協(xié)作精神。”10年后，蔡敬民感慨地說：“如果做了那幾個小項目，我們就不會有今天！”在潘教授帶領(lǐng)下的木聚糖酶項目，現(xiàn)已為合肥學院培養(yǎng)了3名正教授，一批副教授。這也讓蔡敬民看到了團隊的力量，領(lǐng)悟到做學術(shù)就如“碼磚頭”，團隊搭建起的平臺，能讓更多的人站在巨人的肩膀上前進。
“在人生的旅途上，能遇到?jīng)Q定自己成長的恩師，不僅是幸運的，也是幸福的，更是彌足珍貴的機遇，不可多得的財富。作為學生、部下、晚輩，老校長楊承宗教授就是我的‘福星’。” 蔡敬民感恩地說。
說起來，蔡敬民和楊老還有一段“讀博”的故事。
1988年，在蔡敬民第一次回國前，導師Meiners教授正在申請一個項目，有意想留他攻讀博士。當時“聯(lián)大”的分管領(lǐng)導得知后，寫信要求蔡敬民從學校對外合作的大局出發(fā)，按時回國。當楊老得知這一消息后，迅速指示：“立即給他寫信，不要回來！”“學校缺的不是實驗員、教師，缺的是學科帶頭人!”但那時他已經(jīng)做出了決定：按組織要求按期回國。“當時的蔡敬民并不理解學科帶頭的價值，對楊老的這個指示也是百思不得其解。“而現(xiàn)在我作為合肥學院分管教學工作的副院長，續(xù)簽最重要的事就是要緊緊抓住學研發(fā)展的‘牛鼻子’，培養(yǎng)學科帶頭人。”蔡敬民微笑著說道。然而，這事卻感動了.Meiners教授，因此執(zhí)意認為自己“欠”楊老一個博士。
蔡敬民第2次赴德前，去看望楊老。楊老極力鼓勵他：“學無止境！拿個博士回來，為‘聯(lián)大’做更大的貢獻。”然而，世事難料。原計劃師從一位猶太導師從事昆蟲信息方面的研究，結(jié)果老師到以色列“一去不返”。
1999年2月，蔡敬民收到德國東福里斯蘭應用科學技術(shù)大學Meiners教授的邀請，參加德國科學與教育部重點項目“海洋生理活性物質(zhì)”研究工作，同時攻讀博士學位。時任教務(wù)處副處長的蔡敬民，感到學校工作緊迫，在國內(nèi)所承擔的科研項目進展順利，而且兒子剛出世2個月，于是就把邀請函悄悄地鎖進了辦公室的抽屜里。然而，對蔡敬民關(guān)愛有加的Meiners教授此時卻如熱鍋上的螞蟻，11年了徹底，終于有了“還”楊老一個博士的機會，他想盡辦法聯(lián)系蔡敬民，恰逢時任省教育廳副廳長徐根應赴德考察，徐根應得知蔡敬民的情況后，建議Meiners教授重新選派一位中國教師去讀博， Meiners教授失落地答道：“他不來就算了，這個位置已有5、6個人申請了。” 徐根應立即表示：“請您放心，我來做工作。”如今，徐根應經(jīng)常和蔡敬民打趣道：“你那博士還是我讓你讀的呢！”
考慮到蔡敬民的實際情況，在Meiners教授的努力下，德國下薩克森州科技文化部給了他最優(yōu)惠的政策和支持：不受德國雇員每年6星期休假的限制；州政府資助每年一次的回國旅費。利用每年的探親機會，蔡敬民分別于 2000年回國工作3個月，2001年回國工作2個月。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。蔡敬民從楊老等人身上發(fā)現(xiàn)，偉大的人物之所以贏得世人的尊敬，不僅是因為他們的勤奮，有了科學著作或?qū)v史的推動作用，還由于他們具有高尚的人格魅力。楊老年輕時留學法國，曾在小居里夫人的實驗室工作。為了回國報效，他放棄了法國國家科學研究中心續(xù)聘2年、年薪555，350法郎，另加補貼的優(yōu)厚待遇。楊老還毫不猶豫地墊上了自己的全部積蓄，1951年10月帶著十幾箱資料和器材，歷盡曲折，回國參加新中國的建設(shè)。歸國后不久，楊老奉命到北京協(xié)和醫(yī)院收集日軍破壞的放射源。當時，楊老堅持自己上一線，把健康留給了更多的人。結(jié)果，楊老的右眼由于輻射過多而永遠地失去光明。楊老的愛國主義和無私奉獻精神深深地感染著蔡敬民。
2001年春，在蔡敬民的牽線和努力下，我院首批32名學生赴德留學，楊老得知后，給蔡敬民寫信：“今年你做的這件事，會對合肥聯(lián)大的發(fā)展起到巨大推動作用。當年李政道牽線，美國與中國科學技術(shù)大學建立了合作關(guān)系，而今天這步棋影響大局，不亞于李政道先生的貢獻。”
君子以厚德載物。提及現(xiàn)已95歲高齡的恩師、忘年之交的楊老，蔡敬民就按捺不住心中的感激：“可以說沒有楊老的諄諄教誨，就沒有我蔡敬民的今天。”
歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子。中華民族對知識的追求，從來都是無止境的；對知識的傳承，也向來被視為一種美德。從合肥聯(lián)合大學首任老校長楊承宗教授到合肥學院青年副院長蔡敬民教授，合肥學院的奮斗歷程證明，合肥學院人是自強不息的，合肥學院人是厚德載物的。這是一種傳統(tǒng)，一種文化，一種動力，更是一筆不可多得的寶貴財富。它必將激勵著合肥學院人、鼓舞著合肥學院人。
作者：程小朋，男，合肥學院計算機科學與技術(shù)系2003級計算機科學與技術(shù)專業(yè)（2）班，新聞中心負責人，學生記者
指導老師：薛茜禾，女，《合肥學院報 》原副總編輯、編輯部主任。
蔡敬民聯(lián)系方式：0551―2158005
E-mail:caijingmin @hfuu.edu.cn
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